河南高校新疆籍少民族学生教育服务管理工作经验之四河南中医药大学篇

作者:乔丽时间:2017-06-05







【编者按】为进一步做好内派工作,现精选河南省部分高校新疆籍少数民族学生教育管理工作经验做法,供大家相互学习、相互借鉴、相互促进。同时,也希望其他学校内派教师能善于发现并及时总结新疆籍学生教育管理工作中好的经验与做法,上报河南协调站,以便学习与借鉴。

河南高校新疆籍少民族学生教育服务管理工作经验之四

河南中医药大学篇

一、新疆少数民族学生基本情况

河南中医药大学于2011年开始接收新疆内高班学生,截至目前,在校新疆少数民族学生90人,分布在学校8个二级学院。2017年有毕业生9人。

二、新疆少数民族学生教育管理服务工作开展情况

1、把对少数民族大学生的思想政治教育,始终作为头等大事来抓

西方敌对势力和新疆的“三股势力”(暴力恐怖、民族分裂、宗教极端),都把新疆少数民族学生作为重点工作对象,拉拢诱骗大学生的手段花样翻新、层出不穷。我们只有高度重视对学生的思想政治教育,让他们正确认识新疆的历史和现实,认识党和政府对新疆的政策,增强国家观念,增强对中华民族大家庭的认同,才能真正增强免疫力,避免误入歧途。在教育方面主要做法有:

一是抓正面典型,进行感动教育。近些年来,在学校援疆的教师和大学生中涌现出一大批先进典型,如被誉为“最美新疆人”的教师刘锁超,被人民日报誉为“马背上的医生”的大学生志愿者张欢欢以及被誉为“26岁的老中医”的大学生志愿者李国胜等,他们在新疆哈密、和田、阿克苏等地区做志愿者,为当地少数民族群众精心治病、不求回报的感人事迹以及高尚的医德和高超医术,对于激励新疆少数民族学生努力成为民族团结的使者,将来成为建设家乡的生力军起到了润物细无声的教育和启迪作用。

二是抓反面典型,进行震动教育。如201512月,学校药学院2015级维吾尔族新生姆尼热因给基地组织寄钱,被新疆公安带走调查(后被检察院批捕)。该事件在新疆少数民族学生当中特别是维吾尔族学生中引起了恐慌和一些不实传言。为了尽快平息不实传言,弄清事实真相,教育广大同学,经郑州市公安局国保大队同意,学校召开新疆少数民族学生座谈会,座谈会上请郑州市公安局的同志对案情进行了通报,对我们国家打击涉恐、涉爆和极端组织的政策进行了宣讲,让参会同学谈认识、谈感受,使同学们认清了是非对错,产生了生动可信的教育效果。

三是抓关键节点,进行认同教育。抓教育选好关键节点,典型事件、典型人物就能起到事半功倍的效果。比如。今年325日,当看到新疆于田县加依乡党委副书记、乡长吾布力喀斯木·买吐送发表的《致维吾尔同胞觉醒书》时,学校认为这是对新疆少数民族学生进行爱党爱国和民族团结教育,抵制分裂主义、宗教极端主义和恐怖主义的最生动教材。因此,安排新疆内派教师于412日组织全体新疆少数民族学生举办了一次共同学习活动。同学们纷纷发言讨论表示坚决同一切反动势力做斗争,好好学习答谢党和社会的关心和关怀,做当代有思想有能力的优秀大学生,达到了很好的教育效果。

2、把各民族学生之间的交往、交流、交融,作为做好民族学生工作的金钥匙

各民族学生之间,只有互相交往交流,才能增进互相了解,增进信任、增进友谊,融为一家。为了让新疆少数民族学生更好更快融入到多民族的大家庭中,学校一直坚持新疆少数民族学生和内地学生混班上课,混合住宿。指导班级经常性地开展民族团结教育和民族团结联谊活动。尊重少数民族同学的民族风俗习惯,每年在少数民族学生的传统节日---古尔邦节、肉孜节等节日召开主题班会、联欢会等活动,与少数民族同学一起载歌载舞、共度佳节。学校每年古尔邦节都要召开学生座谈会,向他们表示节日祝贺,向他们发放免费餐券和慰问品,2016年还举办了盛大的《中华民族一家亲,同心共筑中国梦---古尔邦节联谊晚会》,学校主管学生工作的党委副书记郭德欣、副校长田力、有关学生工作各部门的负责人、学生辅导员及新疆内派辅导员一起参加,晚会成为了各民族学生联谊的盛会。

近两年来,鼓励和支持新疆少数民族学生加入到各级学生组织中,充分发挥他们的特长,为他们同其他民族学生交往、交流,相互学习帮助提供了舞台。近两年,在他们当中不仅涌现了文体委员、班长,而且还涌现出了院系学生会主席和校学生会、大学生助理团干部等。在他们当中,递交入党申请书的同学已有16人,其中护理学院的玛依努尔已重点培养,近期院系将召开支部会研究。

在学校这两年举办的“我在河南挺好的”、“我在河南上大学”征文比赛中,有80%以上的新疆少数民族同学参加,充分体现了他们对河南、对河南中医药大学的认同和融入。还举办了“家乡美”DV作品比赛、硬笔书法作品竞赛等活动,为同学们之间的交流、交往、交融搭建了平台。

3、把关心少数民族学生的学习、生活和就业作为工作的主旋律

1)学习方面:新疆少数民族学生刚到内地时,普遍存在了学习困难和生活不适应问题。这两个问题如果得不到很好的解决,为新疆培养少数民族人才的目标就很难实现。

针对学生的学业困难问题,学校制定了老师指导帮助学生一对一结对子,多对一帮扶等办法进行帮助。在学生学习问题上,从一开始就告诉他们,在入学时可以享受国家照顾,因为他们那里的基础教育薄弱,但在大学毕业出门条件上,他们必须和其他同学一样,因为大家都一样肩负着救死扶伤的责任,承载着建设家乡的重托,基础差不是可以一直差下去的理由。在学校的要求和帮助下,学校新疆少数民族学生成绩大部分都是一个学期比一个学期好,到目前为止,已经修完学业的6名维吾尔族同学,全部顺利毕业,并取得了学位证书。个别学生由于基础太差或者对所学专业有没兴趣,学校按照特殊问题特殊解决的办法,把他们调整到合适的专业学习。

生活方面:在学生生活问题上,针对过去学生一直反映的食堂清真窗口少,饭菜品种单一等问题,2015年在学校第二个学生餐厅(橘井餐厅)招商时,拿出一整层作为民族餐厅,并从上海引进了专业的清真餐厅管理公司。

就业方面:针对新疆少数民族同学的就业问题,一是实施就业帮扶。为精准服务,密切联系学校新疆内派教师,摸清新疆少数民族学生的家庭情况、就业意向、兴趣爱好等,及时掌握就业求职动态,建立相应就业信息数据库。创造条件为毕业生提供就业指导、政策咨询、岗位推荐、技能培训、经济补贴等帮助,建立“一对一”就业帮扶机制。二是拓展就业渠道。为进一步拓宽就业渠道,搭建平台,学校近年来,与新疆新和县人民医院、和田市人民医院等单位建立了就业基地;积极协调新疆哈密市人力资源社会保障局、吐鲁番市人力资源社会保障局进校举办专场招聘会,并组织学校新疆少数民族学生参加省教育厅组织的新疆少数民族毕业生就业专场双选会,提供就业机会。三是建立未就业跟踪服务。及时掌握学生的就业状况,动态了解离校未就业学生就业意愿,持续为毕业生提供岗位信息和求职指导,做好跟踪服务。同时做好就业派遣、档案派送、户籍转移等工作。

4)沟通渠道方面:学生处、教务处、后勤集团等该定期(每学期一到二次)召开少数民族学生座谈会,听取他们的意见和建议,为他们学习、生活等方面搭建了沟通渠道,及时解决他们反映的问题。

 
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